Como percibo mi docencia?

¿Como percibo mi docencia?
La docencia es una profesión de vocación como todas, y quien pretenda integrarse a ella con el solo propósito de asegurar su futuro económico, o de hacerse la vida más llevadera, se va a encontrar con una terrible frustración profesional y personal.
Es cierto que para el nivel medio superior de educación, no existe escuela alguna en México, que se encargue de formar el recurso humano con la preparación didáctica y pedagógica que de respuesta a las necesidades que los alumnos de este nivel exigen, mucho menos en las condiciones de cambios socio-educativos que se han venido dando en los últimos tiempos.
Los maestros que fueron pilares de la educación en el nivel medio superior, han sido profesionistas universitarios sin ninguna preparación especifica para desarrollar labores docentes, se han hecho en el camino, es decir, su vocación de servicio y su amor a la enseñanza les han guiado a acercarse información que “funciona” para los niveles básicos de educación, pues es ahí donde se ha centrado la investigación pedagógica y de donde han salido los grandes gurús del proceso educativo, y extrapolando los conceptos han ajustado su accionar para su desempeño docente en las aulas.
Mi área de trabajo son las matemáticas, específicamente el algebra.
Hasta hace algunos años, mi desempeño docente se guiaba por la intuición y el sentido común, a saber, al inicio de cada tema nuevo, investigaba en el grupo que tanto los alumnos podían traer de información al respecto a su paso por la escuela secundaria, esto me permitía establecer las estrategias que desde mi punto de vista eran las idóneas para dar inicio al programa de estudios que como meta tenia para el semestre, me aseguraba que los conocimientos vertidos en clase fueran fijados por los estudiantes para su posterior aplicación, distribuía las cargas de trabajo a cubrir en el aula y como trabajos a desarrollarse en casa, revisaba tareas para que el alumno se sintiera comprometido con su clase y para que se alimentara del reconocimiento a su esfuerzo realizado.
A finales del sexenio pasado, y hago referencia a este periodo de tiempo, porque pareciera que en México los planes y programas de gobierno se miden con esta unidad de medida, se nos dio a conocer por decreto presidencial que debíamos de atender a nuestros alumnos, bajo un nuevo esquema de trabajo, así de repente y con muy poca información, debíamos recibir a una nueva generación de estudiantes.
Debo decir que el personal docente en nuestro plantel, analizo el mapa curricular y las cargas horarias para cada una de las asignaturas, y dada la función que desempeña la D.G.E.T.I. en el contexto de la educación media superior, opinamos que se le estaba limitando en el numero de materias asociadas a las especialidades que impartimos y asignaturas del tronco común se veian reducidas en horas/semana.
No se pudo hacer mucho, se retraso la aplicación de la RIEMS por un año en nuestra escuela, tiempo en que el personal docente nos dedicamos a acercarnos información que nos permitiera atender a nuestros estudiantes con un mayor conocimiento de causa y encontrarle sentido a esta nueva forma de hacer las cosas.
En los últimos cuatro años, mi función docente si ha tenido cambios:
Me he acercado mas a mis alumnos, y he descubierto que ellos van a la escuela no solo por conocimientos académicos, los cambios sociales, económicos, culturales y hasta políticos, nos entregan a alumnos cada vez mas críticos que necesitan espacios de expresión y de comunicación sin fronteras, las formas de convivencia maestro-alumnos son ahora mas dinámicas y el aula resulta un espacio demasiado limitado, se percibe una atmosfera de transversalidad en el conocimiento, ya no soy solo el profesor de algebra, pues se que mis alumnos utilizan los conocimientos adquiridos conmigo en otras asignaturas y viceversa, he encuadrado mi manera de trabajo en los nuevos esquemas, pero la he enriquecido con las ideas que la RIEMS me proporciona.
Juan Carlos Bernal Rodríguez